7, 8 класс. Столярное дело

СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА................................................................. 3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ .................................................................... 12
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ................................................. 14

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») составлена на основе Федеральной адаптированной
основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО
вариант 1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от
24.11.2022г. № 1026 (https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом
реализации

их

особых

образовательных

потребностей,

также

индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Профильный труд» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» в 7 классе в
соответствии с учебным планом рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 233 часа в год (7 часов в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Профильный
труд».
Цель обучения - всестороннее развитие личности обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) среднего
возраста в процессе формирования их трудовой культуры.
Задачи обучения:

- развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);

- обучение

обязательному

общественно

полезному,

производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;

- расширение знаний

материальной

культуре

как

продукте

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

- расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурноисторических традициях в мире вещей;

- расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;

- ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на
современном производстве;

- ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;

- формирование

представлений

производственного

процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с
которыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;

- ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному
из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных
мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием
здоровья обучающихся;

- формирование

трудовых

навыков

умений,

технических,

технологических, конструкторских и первоначальных экономических
знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;

- формирование знаний об организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;

- совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

- коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);

- коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);

- коррекция и развитие сенсомоторных процессов в процессе
формирование практических умений;

- развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);

- формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;

- формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
(«Столярное дело») в 7 классе определяет следующие задачи:

- формирование знаний о санитарно-гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;

- формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;

- формирование знаний о дереве: основные части;
- формирование знаний о правилах техники безопасности при работе
столярной ножовкой, рашпилем, драчевым напильником, шлифовальной
шкуркой, электровыжигателем, дрелью, шилом, рубанком, лучковой пилой,
лобзиком, рейсмусом, на сверлильном станке, долотом, стамеской, киянкой,
фуганком, морилкой, анилиновыми красителями, лаком, штангенциркулем,
фальцгобелем, зензубелем;

- формирование знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
- формирование знаний об устройстве и применении инструментов и
приспособлений: верстака, столярного угольника, столярной ножовки,
рашпиля,

драчевого

напильника,

шлифовальной

шкурки,

электровыжигателя, ручной дрели, коловорота, шила, рубанка, лучковой
пилы, лобзика, рейсмуса, сверлильного станка, долота, стамески, киянки,
фуганка,

морилки,

анилиновых

красителей,

лака,

штангенциркуля,

фальцгобеля, зензубеля;
- формирование умений работать столярной ножовкой, рубанком,
раззенковкой, буравчиком, ручной дрелью, коловоротом, настольным
сверлильным станком, лучковой пилой, стамеской, рашпилем, драчевым
напильником, шлифовальной шкуркой, электровыжигателем, шилом,
лобзиком, рейсмусом, долотом, стамеской, киянкой, фуганком, морилкой,
анилиновыми

красителями,

лаком,

штангенциркулем,

фальцгобелем,

зензубелем;
- формирование знаний о резьбе по дереву: назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы;
- формирование умений резьбы по дереву, составления простейшего
геометрического орнамента;
- формирование умений читать простейшие чертежи;
- формирование умений делать разметку столярным угольником и
линейкой, рейсмусом;
- формирование знаний о видах абразивных материалов, брусках для
заточки и правки стамески и долота, способах определения качества
заточки, правил ТБ при затачивании;
- формирование умений выполнять соединение врезкой, угловое
концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1, УЯ-2.

Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 7 классе
Личностные результаты:

- овладение трудовыми навыками, используемыми в повседневной
жизни;

- владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального
взаимодействия, использование доступных информационных технологий
для коммуникации;

- формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками
на уроках профильного труда;

- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- формирование установки на бережное отношение к материальным
ценностям.
Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 7 классе
Минимальный уровень:

- знать правила техники безопасности;
- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;

- знать названия некоторых материалов изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;

- иметь представления об основных свойствах используемых
материалов;

- знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;

- уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;

- иметь представления о принципах действия, общем устройстве
верстака, столярного угольника, столярной ножовки, рашпиля, драчевого
напильника, шлифовальной шкурки, электровыжигателя, ручной дрели,
коловорота, шила, рубанка, лучковой пилы, лобзика, сверлильного станка,
долота, стамески, киянки, рейсмуса, фуганка, морилки, анилиновых
красителей, лака, штангенциркуля, фальцгобеля, зензубеля;
-

владеть

базовыми

умениями,

позволяющими

понимать

распространенные производственные технологические процессы;
- читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
- участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в группе;
- соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.

Достаточный уровень:

- знать правила техники безопасности и соблюдать их;
- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;

- производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;

- определять возможности различных материалов, осуществлять их
целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с их
физическими,

декоративно-художественными

конструктивными

свойствами в зависимости от задач предметно-практической деятельности;

- экономно расходовать материалы;
- планировать предстоящую практическую работу;
- знать оптимальные и доступные технологические приемы ручной и
машинной обработки столярных материалов в зависимости от их свойств и
поставленных целей;

- осуществлять текущий самоконтроль выполняемых практических
действий и корректировку хода практической работы;

- уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
- понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Оценка

предметных

результатов

осуществляется

по

итогам

индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке
предметных

результатов

учитывается

обучающегося и особенности его развития.

уровень

самостоятельности

- 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
- 1 балл - минимальная динамика;
- 2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:

- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен без существенных ошибок с применением
профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала допущены незначительные
ошибки,

- материал изложен неточно,
- применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:

- в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,

- ответ не самостоятельный,
- дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.

Практическая часть:
Оценка «5» ставится если:

- качество выполненной работы полностью соответствует
технологическим требованиям

- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:

- к качеству выполненной работы имеются замечания;
- качество частично не соответствует технологическим требованиям;
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:

- качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;

- работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 7 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.
В 7 классе обучающиеся:

- продолжают изучение основных древесных пород деревьев (цвет,
текстура, влажность, прочность);

- учатся подбирать древесину для изготовления столярных изделий;
- знакомятся

основными

разметочными

столярными

инструментами;

- продолжают изучать правила техники безопасности при работе со
столярным инструментом;

- знакомятся с некоторыми способами декоративной отделки столярных
изделий,

- изучают способы хранения и сушки древесины;
- изучают устройство токарного станка по дереву и правилами работы
на нём;

- учатся угловому соединению деталей на шип с полупотёмкой
несквозной (УК 4);

- угловому концевому соединению на ус со вставным плоским шипом
сквозным (УК 2);

- угловому ящичному соединению (УЯ 1, УЯ 2);
- знакомятся со способами непрозрачной отделки столярного изделия.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что позволяет обеспечить постепенный

переход от исключительно

практического изучения профильного труда к практико-теоретическому

изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и
умений формирования жизненных компетенций.

Программа по профильному труду включает теоретические и
практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.
Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№

.
.
.

.
.

Фугование

Хранение и сушка древесины

Геометрическая резьба по дереву

Угловое концевое соединение на шип с
полупотемком несквозной УК-4

Непрозрачная отделка столярного изделия

Токарные работы

Обработка деталей из древесины твердых пород

Угловое концевое соединение на ус со вставным
плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки

Круглые лесоматериалы

Угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ-2

Свойства древесины

Выполнение криволинейного отверстия и выемки.
Обработка криволинейной кромки. Изготовление
ручки для ножовки

Практическое повторение

.
.
0.
1.
2.

3.
4.

Кол-во
часов

.
.

Название темы

Итого

Контрольные
работы,
тесты

1
1

233

№

Тема урока

Дата
Кол-во
часов

III.

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж по
технике
безопасности

04.09

3-6

Фугование

05.09
06.09

7-10

Инструменты для
фугования

07.09
11.09
12.09

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Фугование-18 часов
Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 7 классе, с планом поведения в мастерской,
работы на год.
умеют организовать рабочее
Продолжение формирования
место с помощью учителя
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место
Знакомство с фугованием:
Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
назначение, сравнение со
строганием рубанком, приемы строганием рубанком,
работы.
приемы работы.
Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
безопасной работы при
фуговании
фуговании
Знакомство с устройством
Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
фуганка и полуфуганка.
Знакомство с двойным ножом: Разбирают и собирают
назначение, требование к
полуфуганок с помощью
заточке. Разборка и сборка
учителя.
полуфуганка. Подготовка
Готовят полуфуганок к
полуфуганка к работе
работе с помощью учителя

Знакомятся с задачами
обучения в 7 классе, с
планом работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

Знакомятся с фугованием:
назначение, сравнение со
строганием рубанком,
приемы работы.
Знакомятся с правилами
безопасной работы при
фуговании
Знакомятся с устройством
фуганка и полуфуганка.
Знакомятся с двойным
ножом: назначение,
требование к заточке.
Разбирают и собирают
полуфуганок.

Готовят полуфуганок к
работе
11-14

Фугование деталей
щитового изделия

12.09
13.09
14.09

4 Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей щитового
изделия.
Фугование кромок делянок

15-18

Сборка щитового
изделия. Тест

18.01
19.09

19-22

Хранение и сушка
древесины

20.09
21.09
25.09

23-26

Складирование
пиломатериалов

25.09
26.09
27.09

Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового
изделия Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита.
Заключительная проверка
изделия

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей
щитового изделия.
Фугуют кромки делянок с
помощью учителя
Склеивают щит в
приспособлении с помощью
учителя. Строгают лицевую
пласть щита с помощью
учителя

Хранение и сушка древесины-8 часов
4 Знакомство со значением
Знакомятся со значением
правильного хранения
правильного хранения
материала.
материала.
Знакомятся с естественной и
Знакомство со способами
камерной сушкой
хранения древесины.
Знакомство с естественной и
камерной сушкой
4 Знакомство с видами брака
Знакомятся с видами брака
при сушке.
при сушке.
Знакомство с правилами
Выполняют правила
безопасности при
безопасности при
укладывании материала в
укладывании материала в
штабель и при его разборке.
штабель и при его разборке.

Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения деталей
щитового изделия.
Фугуют кромки делянок
Знакомятся с техническими
требованиями к точности
выполнения щитового
изделия.
Склеивают щит в
приспособлении.
Строгают лицевую пласть
щита. Заключительно
проверяют изделие
Знакомятся со значением
правильного хранения
материала.
Знакомятся со способами
хранения древесины.
Знакомятся с естественной
и камерной сушкой
Знакомятся с видами брака
при сушке.
Выполняют правила
безопасности при
укладывании материала в
штабель и при его разборке.

27-28

Резьба по дереву

27.09
28.09

29-30

Геометрический
орнамент

02.10

31-32

Нанесение рисунка
на поверхность
изделия

03 10

33-36

Вырезание
геометрического
орнамента

04.10
05.10
09.10

Укладывание материала в
Укладывают материал в
штабель
штабель
Геометрическая резьба по дереву-25 часов
Повторение резьба по дереву: Повторяют резьбу по
назначение, древесина,
дереву: назначение,
инструменты (косяк, нож),
древесина, инструменты
виды, правила безопасной
(косяк, нож), виды, правила
работы
безопасной работы
Повторение видов
Повторяют виды
орнаментов,
орнаментов,
последовательность действий последовательность
при вырезании треугольников. действий при вырезании
Составление геометрических
треугольников.
рисунков в тетради
Составляют геометрические
рисунки в тетради с
помощью учителя
Повторение правил нанесения Повторяют правила
геометрического рисунка на
нанесения геометрического
поверхность оструганной
рисунка на поверхность
заготовки.
оструганной заготовки.
Повторение приемов
Наносят геометрический
составления геометрических
рисунок на поверхность
узоров.
заготовки с помощью
Нанесение геометрического
учителя
рисунка на поверхность
заготовки
Вырезание геометрического
орнамента ножом или
Вырезают геометрический
косяком. Повторение правил
орнамент ножом или
техники безопасности при
косяком.
резьбе.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

Укладывают материал в
штабель
Повторяют резьбу по
дереву: назначение,
древесина, инструменты
(косяк, нож), виды, правила
безопасной работы
Повторяют виды
орнаментов,
последовательность
действий при вырезании
треугольников. Составляют
геометрические рисунки в
тетради
Повторяют правила
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
Повторяют приемы
составления
геометрических узоров.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком. Повторяют
правила техники
безопасности при резьбе.

37-38 Планирование
работы.
Технический
рисунок
разделочных
досок

09.10.
10.10

39-42 Выстругивание
заготовок
подставки по
заданным
размерам

10.10
11.10
12.10

43-49 Вырезание
геометрического
орнамента

16.10
17.10
18 10
19.10

Знакомство с возможным
браком при выполнении
работы.
Крепление заготовки
(изделия).
Вырезание узора
2 Повторение
правил
построения чертежа и
технического рисунка
разделочных досок.
Составление плана
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбор и подготовка
материала
4 Повторение правил
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифование заготовок
7 Вырезание геометрического
орнамента ножом или
косяком. Повторение правил
техники безопасности при
резьбе.

Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор с помощью
учителя
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя
Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Шлифуют заготовки с
помощью учителя

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

Знакомятся с возможным
браком при выполнении
работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
разделочных досок.
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной
беседе. Подбирают и
готовят материал
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком. Повторяют
правила техники
безопасности при резьбе.

5051

Отделка изделий.
Тест

5253

Понятие
шероховатость
обработанной
поверхности
детали

5456

Шерхебель

Повторение видов возможного
Повторяют виды
брака при выполнении работы. Повторяют правила техники возможного брака при
Крепление заготовки
выполнении работы.
безопасности при резьбе.
(изделия). Вырезание узора
Крепят заготовки (изделия). Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Вырезают узор с помощью
учителя
23.10 2 Повторение правил
Повторяют правила
Повторяют правила
безопасной работы при работе безопасной работы при
безопасной работы при
с анилиновыми красителями и работе с анилиновыми
работе с анилиновыми
лаками.
красителями и лаками.
красителями и лаками.
Отделка изделий морилкой,
Отделывают изделия
Отделывают изделия
анилиновыми красителями,
морилкой, анилиновыми
морилкой, анилиновыми
лакированием
красителями, лакированием красителями, лакированием
с помощью учителя
Угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной УК-4- 52 часа
24.10
2 Знакомство с понятием
Знакомятся с понятием
Знакомятся с понятием
шероховатости обработанной
шероховатости
шероховатости
детали: виды, причины,
обработанной детали: виды, обработанной детали: виды,
устранение.
причины, устранение.
причины, устранение.
Обработка детали для
Обрабатывают детали для
Обрабатывают детали для
снижения шероховатости
снижения шероховатости с
снижения шероховатости
помощью учителя
25.10
3
Знакомятся с шерхебелем:
Знакомятся с шерхебелем:
Знакомство с шерхебелем:
26.10
назначение, устройство,
назначение, устройство,
назначение, устройство,
правила безопасной работы. особенности заточки ножа,
особенности заточки ножа,
Знакомятся с
правила безопасной работы.
правила безопасной работы.
последовательностью
Знакомятся с
Знакомство с
строгания шерхебелем и
последовательностью
последовательностью
рубанком.
строгания шерхебелем и
строгания шерхебелем и
Строгают шерхебелем и
рубанком.
рубанком. Строгание
рубанком с помощью
Строгают шерхебелем и
шерхебелем и рубанком
учителя
рубанком

57-60 Шиповая пила

07.11
08 11

4 Знакомство с зависимостью
чистоты пропила от
величины и развода зуба
пильного полотна.
Знакомство с шириной
пропила. Пиление шиповой
пилой. Определение ширины
пропила

Соединение УК-4

09.11
13.11
14.11

65-70 Выполнение
соединения УК-4

14.11
15.11
16.11
20.11

4 Знакомство с соединением
УК- 4: применение,
конструктивные
особенности.
Знакомство с чертежом
детали в прямоугольных
проекциях: главный вид, вид
сверху, вид слева.
Анализ чертежа соединения.
Черчение соединения УК-4 в
тетради
6 Знакомство с
последовательностью
соединения УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухого гнезда.
Изготовление шипа.
Спиливание шипа на
полупотемок. Сборка
соединения на клей

61-64

Знакомятся с зависимость
Знакомятся с зависимость
чистоты пропила от величины
чистоты пропила от
и развода зуба пильного
величины и развода зуба
полотна.
пильного полотна. Пилят
Знакомятся с шириной
шиповой пилой.
пропила.
Определяют ширину
Пилят шиповой пилой.
пропила с помощью учителя Определяют ширину пропила
Знакомятся с соединением
Знакомятся с соединением
УК-4: применение,
УК-4: применение,
конструктивные
конструктивные особенности.
особенности.
Знакомятся с чертежом
Знакомятся с чертежом
детали в прямоугольных
детали в прямоугольных
проекциях: главный вид, вид
проекциях: главный вид,
сверху, вид слева.
вид сверху, вид слева.
Анализируют чертеж
Чертят соединения УК-4 в
соединения.
тетради с помощью учителя Чертят соединения УК-4 в
тетради
Знакомятся с
Знакомятся с
последовательностью
последовательностью
соединения УК-4.
соединения УК-4.
Размечают соединение УК- Размечают соединение УК-4.
Долбят глухое гнездо.
4 с помощью учителя.
Изготавливают шип.
Долбят глухое гнездо.
Спиливают шип на
Изготавливают шип.
полупотемок. Собирают
Спиливают шип на
соединение на клей
полупотемок.
Собирают соединение на
клей с помощью учителя

71-72 Планирование
работы.
Технический
рисунок
табуретки

21.11

73-77 Выстругивание
заготовок
табуретки по
заданным
размерам

22.11
23.11
27.11

78-85 Выполнение
соединения УК-4
на ножках,
проножках и
царгах табуретки

28.11
29.11
30.11
04.12
05.12

2 Повторение правил
построения чертежа и
технического рисунка
табуретки.
Составление плана
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка
материала
5 Повторение правил
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифование заготовок
8 Повторение
последовательности
соединения
УК-4.
Разметка соединения УК-4.
Долбление глухих гнезд.
Изготовление шипов.
Спиливание шипов на
полупотемок. Сборка
соединения

Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью учителя

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки

Повторяют
последовательность
соединения УК-4.
Размечают соединения УК4 с помощью учителя.
Долбят глухие гнезда.
Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на
полупотемок.

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
табуретки.
Составляют план
изготовления табуретки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Повторяют
последовательность
соединения УК-4.
Размечают соединения УК-4.
Долбят глухие гнезда.
Изготавливают шипы.
Спиливают шипы на
полупотемок. Собирают
соединения

86-91 Обработка ножек

92-93 Сборка корпуса
табуретки

05.12
06.12
07.12
11.12
12.12

94-97 Изготовление
крышки
табуретки

13.12
14.12
18.12

98-99 Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

18.12
19.12

6 Разметка и строгание ножек с
нижней, внутренней сторон
2 Знакомство с особенностями
сборки корпуса табуретки.
Сборка корпуса табуретки со
строгим соблюдением
контроля прямоугольности
4 Знакомство с техническими
требованиями к точности
выполнения крышки
табуретки.
Склеивание щита в
приспособлении. Строгание
лицевой пласти щита
2 Знакомство с особенностями
сборки табуретки.
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.
Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Отделка лаком.
Анализ выполненной работы

Собирают соединения с
помощью учителя
Размечают и выстрагивают
ножки с нижней,
внутренней сторон с
помощью учителя
Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением
контроля прямоугольности
с помощью учителя

Размечают и выстрагивают
ножки с нижней, внутренней
сторон

Знакомятся с особенностями
сборки корпуса табуретки.
Собирают корпус табуретки
со строгим соблюдением
контроля прямоугольности
Знакомятся с техническими Знакомятся с техническими
требованиями к точности
требованиями к точности
выполнения крышки
выполнения крышки
табуретки.
табуретки.
Склеивают щит в
Склеивают щит в
приспособлении с помощью приспособлении.
учителя.
Строгают лицевую пласть
Строгают лицевую пласть
щита
щита с помощью учителя
Повторяют правила отделки Знакомятся с особенностями
изделия шлифовальной
сборки табуретки.
шкуркой. Отделывают
Повторяют правила отделки
изделия наждачной бумагой изделия шлифовальной
с помощью учителя.
шкуркой.
Повторяют правила техники Отделывают изделия
безопасности при работе с
наждачной бумагой.
лаком. Отделывают лаком
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Отделывают лаком.

100103

Контрольная
работа. Выполнение
соединения УС-4.
Тест

19.12
20.12
21.12

104107

Отделка столярного
изделия

25.12
26.12

Анализ объекта труда.
Повторение
последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции.
Выполнение соединения УС-4
Анализ выполненной работы

Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
УС-4

Непрозрачная отделка столярного изделия-8часов
4
Знакомятся с назначением
Знакомство с назначением
непрозрачной отделки.
непрозрачной отделки.
Знакомство с отделкой клеевой, Знакомятся с отделкой
масляной и эмалевой красками. клеевой, масляной и
эмалевой красками.
Знакомство с основными
Отделывают учебный
свойствами этих красок.
брусок непрозрачной
Отделка учебного бруска
отделкой с помощью
непрозрачной отделкой
учителя

Анализируют
выполненную работу
Анализируют объект
труда. Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Соблюдают
технологические
требования к качеству
операции.
Выполняют соединение
УС- 4.
Анализируют
выполненную работу

Знакомятся с
назначением
непрозрачной отделки.
Знакомятся с отделкой
клеевой, масляной и
эмалевой красками.
Знакомятся с основными
свойствами этих красок.
Отделывают учебный

брусок непрозрачной
отделкой

108111

Шпатлевка

27.12
28.12
09.01

4
Знакомство со шпатлеванием
углублений, трещин, торцов.
Знакомство с сушкой и
зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Знакомство с отделкой олифой.
Повторение правила
безопасной работы при
окраске.

Знакомятся со
шпатлеванием углублений,
трещин, торцов.
Знакомятся с сушкой и
зачисткой шлифовальной
шкуркой.
Повторяют правила
безопасной работы при
окраске.

Знакомятся со
шпатлеванием
углублений, трещин,
торцов. Знакомятся с
сушкой и зачисткой
шлифовальной шкуркой.
Знакомятся с отделкой
олифой.

Шпатлевание углублений,
трещин, торцов.

112115

Токарный станок
по дереву

116119

Токарные резцы
15.01
для черновой
16.01
обточки и
чистового точения

120123

Кронциркуль
(штангенциркуль)

09.01
10.01
11.01

17.01
18.01
22.01

Шпатлюют углубления,
Повторяют правила
трещины, торцы с помощью безопасной работы при
учителя
окраске.
Шпатлюют углубления,
трещины, торцы
Токарные работы-16часов
4 Знакомство с токарным
Знакомятся с токарным
Знакомятся с токарным
станком: устройство
станком: устройство
станком: устройство
основных частей, название и
основных частей, название
основных частей, название и
назначение, правила
и назначение, правила
назначение, правила
безопасной работы. Показ и
безопасной работы.
безопасной работы.
называние основных деталей
Показывают и называют
Показывают и называют
токарного станка
основные детали токарного основные детали токарного
станка
станка
4 Знакомство с устройством,
Знакомятся с устройством,
Знакомятся с устройством,
применением, правилами
применением, правилами
применением, правилами
безопасного обращения
безопасного обращения
безопасного обращения
токарных резцов.
токарных резцов.
токарных резцов.
Организация рабочего места. Организуют рабочее место. Организуют рабочее место.
Предварительная обработка
Предварительно
Предварительно
заготовки
обрабатывают заготовки с
обрабатывают заготовки
помощью учителя
4 Знакомство с кронциркулем:
Знакомятся с кронциркулем:
Знакомятся с
назначение, применение.
кронциркулем: назначение, назначение, применение.
Крепление заготовки в
Крепят заготовки в центрах и
применение.
центрах и в заколотку.
Крепят заготовки в центрах в заколотку.
Определение диаметра
Определяют диаметр
и в заколотку.
круглых деталей
круглых деталей
Определяют диаметр
штангенциркулем и запись в
штангенциркулем и
круглых деталей
тетради
записывают в тетради
штангенциркулем с
помощью учителя и
записывают в тетради

124127

128129

130133

Работа на
токарном станке

4 Знакомство с основными
правилами
электробезопасности.
Черновая и чистовая
обработка цилиндра.
Шлифование шкуркой в
прихвате. Отрезание изделия
резцом

Знакомятся с основными
Знакомятся с основными
правилами
правилами
электробезопасности.
электробезопасности.
Производят черновую и
Производят черновую и
чистовую обработку
чистовую обработку
цилиндра.
цилиндра.
Шлифуют шкуркой в
Шлифуют шкуркой в
прихвате.
прихвате. Отрезают изделие
Отрезают изделие резцом с
резцом
помощью учителя
Обработка деталей из древесины твердых пород. Изготовление ручки для молотка-20 часов
Лиственные
24.01
2 Повторение видов
Повторяют виды
Повторяют виды
твердые породы
25.01
лиственных и хвойных пород лиственных и хвойных
лиственных и хвойных
дерева
древесины. Повторение видов пород древесины.
пород древесины.
твердых лиственных пород:
Повторяют виды твердых
Повторяют виды твердых
береза, дуб, бук, рябина, вяз, лиственных пород: береза,
лиственных пород: береза,
клен, ясень. Определение
дуб, бук, рябина, вяз, клен,
дуб, бук, рябина, вяз, клен,
вида древесины по листьям
ясень.
ясень.
Определяют вид древесины Определяют вид древесины
по листьям с помощью
по листьям
учителя
Технические
29.01
4 Знакомство с техническими
Знакомятся с техническими Знакомятся с техническими
характеристики
30.01
характеристиками каждой
характеристиками каждой
характеристиками каждой
каждой породы
породы: твердость,
породы: твердость,
породы: твердость,
прочность, обрабатываемость прочность,
прочность,
режущим инструментом.
обрабатываемость режущим
обрабатываемость
Определение вида породы
инструментом.
режущим инструментом.
древесина по цвету, текстуре Определяют вид породы
Определяют вид породы
древесина по цвету,
древесина по цвету,
текстуре
текстуре с помощью
учителя
22.01
23.01
24.01

134137

Резец столярного
инструмента

31.01
01.02
05.02

138139

Планирование
работы.
Технический
рисунок ручки
для молотка

05.02
06.02

140143

Выстругивание
заготовки ручки
для молотка по
заданным
размерам

06.02
07.02
08.02

4 Повторение видов резцов
столярных инструментов.
Знакомство с видами стали
(качество).
Знакомство с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Заточка столярных
инструментов
2 Знакомство с требованиями к
материалу для ручки
инструменты.
Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка.
Составление плана
изготовления ручки для
молотка в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с углом
заточки резцов столярных
инструментов.
Затачивают столярные
инструменты с помощью
учителя

Повторяют виды резцов
столярных инструментов.
Знакомятся с видами стали
(качество).
Знакомятся с углом заточки
резцов столярных
инструментов.
Затачивают столярные
инструменты
Знакомятся с
Знакомятся с требованиями к
требованиями к материалу материалу для ручки
для ручки инструменты.
инструменты.
Составляют план
Повторяют правила
изготовления ручки для
построения чертежа и
молотка в коллективной
технического рисунка.
беседе.
Составляют план
Подбирают и готовят
изготовления ручки для
материал с помощью
молотка в коллективной
учителя
беседе.
Подбирают и готовят
материал
4 Повторение правил подготовки Строгают заготовки по
Повторяют правила
заданным размерам.
подготовки рубанка и
рубанка и шерхебеля к работе.
Выпиливают заготовки по шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам с
Строгают заготовки по
заданным размерам.
помощью учителя.
заданным размерам.
Повторение размеров
Повторяют
правила
Повторяют размеры
припусков на обработку.
применения
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
шлифовальной шкурки.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
заданным размерам.
Повторение правил применения Шлифуют заготовки с
помощью учителя
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

144147

148149

150151

152155

Повторяют правила
применения
шлифовальной шкурки.
Шлифуют заготовки
Приемы насадки
19.02
4 Знакомство с приемами насадки Знакомятся с приемами
Знакомятся с приемами
ручек стамесок,
20.02
ручек стамесок, долот,
насадки ручек стамесок,
насадки ручек стамесок,
долот, молотков
молотков.
долот, молотков.
долот, молотков.
Насадка ручки молотка
Насаживают ручку молотка Насаживают ручку
молотка
с помощью учителя
Угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным УК-2. Изготовление рамки-17 часов
Инструменты для
21.02
2 Знакомство с применением
Знакомятся с применением Знакомятся с применением
строгания
бруска с профильной
бруска с профильной
бруска с профильной
профильной
поверхностью. Механическая
поверхностью.
поверхностью.
поверхности.
обработка профильной
Проводят механическую
Проводят механическую
поверхности
обработку профильной
обработку профильной
поверхности
поверхности с помощью
учителя
Устройство и
22.02
2 Знакомство с правилами
Знакомятся с правилами
Знакомятся с правилами
назначение
26.02
безопасной работы зензубелем
безопасной работы
безопасной работы
зензубеля,
и фальцгобелем.
зензубелем и
зензубелем и
фальцгобеля
Разборка и сборка фальцгобеля, фальцгобелем. Разбирают и фальцгобелем.
зензубеля
собирают фальцгобель,
Разбирают и собирают
зензубель с
фальцгобель, зензубель
помощью учителя
Выполнение
26.02
4 Знакомство с приемами
Знакомятся с приемами
Знакомятся с приемами
соединения УК-2
27.02
разметки соединения деталей с разметки соединения
разметки соединения
28.02
профильными поверхностями.
деталей с профильными
деталей с профильными
Разметка и строгание фальца
поверхностями. Размечают поверхностями.
фальцгобелем.
и строгают фальц
Размечают и строгают
Подчистка фальца зензубелем
фальцгобелем.
фальц фальцгобелем.
Подчищают фальц
зензубелем

Планирование
работы.
Технический
рисунок рамки

28.02
29.02

158159

Выстругивание
заготовок рамки
по заданным
размерам

04.03

2 Повторение правил подготовки
рубанка, шерхебеля и зензубеля
к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров
припусков на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя

160163

Выполнение
соединения УК-2

05.03
06.03

164165

Сборка изделия.
Окончательная
отделка изделия

07.03
11.03

4 Повторение приемов разметки
соединения деталей с
профильными поверхностями.
Разметка и строгание фальца
фальцгобелем.
Подчистка фальца зензубелем
2 Знакомство с особенностями
сборки рамки.
Повторение правил отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.

Размечают и строгают
фальц фальцгобелем с
помощью учителя.
Подчищают фальц
зензубелем с помощью
учителя
Повторяют правила
отделки изделия
шлифовальной шкуркой.
Отделывают изделия
наждачной бумагой.

156157

2 Повторение правил построения
чертежа и технического
рисунка.
Составление плана
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Подчищают фальц
зензубелем с помощью
учителя
Составляют план
изготовления рамки в
коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка.
Составляют план изготовления
рамки в коллективной беседе.
Подбирают и готовят материал
Повторяют правила
подготовки рубанка,
шерхебеля и зензубеля к
работе.
Строгают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют размеры припусков
на обработку. Выпиливают
заготовки по заданным
размерам
Повторяют приемы разметки
соединения деталей с
профильными поверхностями.
Размечают и строгают фальц
фальцгобелем.
Подчищают фальц зензубелем
Знакомятся с особенностями
сборки рамки.
Повторяют правила отделки
изделия шлифовальной
шкуркой.

Отделка изделия наждачной
бумагой. Повторение правил
техники безопасности при
работе с лаком.
Лакировка изделия.
Анализ выполненной работы

166168

Бревна, кряжи,
чураки.

11.03
12.03

169172

Защита древесины
от гниения с
помощью
химикатов. Тест

13.03
14.03
18.03

Повторяют правила
техники безопасности
при работе с лаком.
Лакируют изделие

Круглые лесоматериалы-7 часов
3 Знакомство с особенностями
Знакомятся с
хранения круглых материалов.
особенностями хранения
Знакомство со способами
круглых материалов.
распиловки бревен.
Знакомятся со способами
Знакомство со стойкостью
распиловки бревен.
пород древесины к поражению Знакомятся со
насекомыми, грибами, гнилями, стойкостью пород
а также к растрескиванию.
древесины к поражению
Заполнение таблицу в тетради
насекомыми, грибами,
гнилями, а также к
растрескиванию.
Заполняют таблицу в
тетради с помощью
учителя
4 Знакомство с видами средств
Знакомятся
с видами
защиты древесины от гниения.
средств защиты
Знакомство с вредным
древесины от гниения.
воздействием средств для
Знакомятся с вредным
пропитки древесины на
воздействием средств для
организм человека.
пропитки древесины на
Заполнение таблицы в тетради
организм человека.
«Виды средств защиты
Заполняют таблицу в
древесины от гниения»
тетради «Виды средств
защиты древесины от

Отделывают изделия
наждачной бумагой.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
лаком.
Лакируют изделие.
Анализируют выполненную
работу
Знакомятся с особенностями
хранения круглых
материалов. Знакомятся со
способами распиловки
бревен.
Знакомятся со стойкостью
пород древесины к
поражению насекомыми,
грибами, гнилями, а также к
растрескиванию.
Заполняют таблицу в
тетради
Знакомятся с видами
средств защиты древесины
от гниения. Знакомятся с
вредным воздействием
средств для пропитки
древесины на организм
человека. Заполняют
таблицу в тетради «Виды
средств защиты древесины
от гниения»

гниения» с помощью
учителя
173174

Угловое
ящичное
соединение

175176

Соединение на 19.03
шип «ласточкин 20.03
хвост» открытый
УЯ-2

177180

Шпунтубель.
Малка и
транспортир

20.03
21.03
01.04

181184

Разметка шипов
и проушин
рейсмусом и
угольником

02.04
03.04

18.03
19.03

Угловые ящичные соединения
2 Знакомство с угловым
ящичным соединением УЯ-1:
особенности изготовления,
область применения.
Анализ чертежа соединения

УЯ-1 и УЯ-2-18 часов
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ1: особенности
изготовления, область
применения.
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя
2 Знакомство с угловым
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-2. ящичным соединением УЯЗнакомство с конструкцией,
2.
сходством и различием видов, Знакомятся с конструкцией,
применением
сходством и различием
Анализ чертежа соединения
видов, применением
Анализируют чертеж
соединения с помощью
учителя
4
Знакомятся с
Знакомство с шпунтубелем::
шпунтубелем:: устройство,
устройство, применение,
применение, наладка.
наладка. Знакомство с малкой
Знакомятся с малкой и
и транспортиром: устройство,
транспортиром:
применение
устройством, применением
4 Знакомство с приемами
Знакомятся с приемами
разметки шипов и проушин
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
ящичных соединений.
Установка малки по
Устанавливают малку по
транспортиру. Разметка по
транспортиру с помощью
малке или шаблону
учителя.

Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ1: особенности изготовления,
область применения.
Анализируют чертеж
соединения
Знакомятся с угловым
ящичным соединением УЯ-2.
Знакомятся с конструкцией,
сходством и различием
видов, применением
Анализируют чертеж
соединения
Знакомятся с шпунтубелем::
устройство, применение,
наладка.
Знакомятся с малкой и
транспортиром:
устройством, применением
Знакомятся с приемами
разметки шипов и проушин
ящичных соединений.
Устанавливают малку по
транспортиру.

185190

Выполнение
ящичных
соединений

04.04
08.04
09.04
10.04

191192

Древесина

10.04
11.04

193194

Основные
механические и
технологические
свойства
древесины.

15.04

Размечают по малке или
шаблону с помощью
учителя
Запиливают и долбят
проушины, выполняют
шипы.
Вырубают пазы по
толщине фанеры
шпунтубелем. Собирают
«насухо» и склеивают
ящичные соединения с
помощью учителя

6 Знакомство с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливание и долбление
проушин, выполнение шипов.
Вырубка паза по толщине
фанеры шпунтубелем.
Сборка «насухо» и
склеивание ящичных
соединений
Свойства древесины-4 часа
2 Знакомство со свойствами
Знакомятся со свойствами
древесины: внешний вид,
древесины: внешний вид,
запах, микроструктура,
запах, микроструктура,
влажность, усушка и
влажность, усушка и
разбухание, плотность,
разбухание, плотность,
электро- и теплопроводность. электро- и
Составление таблицы свойств теплопроводность.
разных пород древесины в
Составляют таблицу
таблице
свойств разных пород
древесины в тетради с
помощью учителя
2 Знакомство с механическими Знакомятся с
механическими
свойствами древесины
(прочность на сжатие с торца свойствами древесины
и пласти, растяжение, изгиб и (прочность на сжатие с
торца и пласти,
сдвиг), технологические
растяжение, изгиб и
свойства(твердость,
сдвиг), технологические
свойства

Размечают по малке или
шаблону
Знакомятся с
последовательностью
выполнения ящичного
соединения.
Запиливают и долбят
проушины, выполняют шипы.
Вырубают пазы по толщине
фанеры шпунтубелем.
Собирают «насухо» и
склеивают ящичные
соединения
Знакомятся со свойствами
древесины: внешний вид,
запах, микроструктура,
влажность, усушка и
разбухание, плотность,
электро- и теплопроводность.
Составляют таблицу свойств
разных пород древесины в
тетради
Знакомятся с механическими
свойствами древесины
(прочность на сжатие с торца
и пласти, растяжение, изгиб и
сдвиг), технологические
свойства (твердость,

способность удерживать
металлические крепления,
износостойкость).
Составление таблицы
механических свойств разных
пород древесины

195198

1992
02

203205

способность удерживать
(твердость, способность
удерживать металлические металлические крепления,
износостойкость).
крепления,
Составляют таблицу в
износостойкость).
тетради механических
Составляют таблицу в
свойств разных пород
тетради механических
древесины
свойств разных пород
древесины с помощью
учителя
Выполнение криволинейного отверстия и выемки. Обработка криволинейной кромки-15 часов
Выпуклая и
16.04
4 Повторение понятий вогнутая Повторяют понятия
Повторяют понятия вогнутая
вогнутая
17.04
и выпуклая поверхность.
вогнутая и выпуклая
и выпуклая поверхность.
поверхности
Знакомство с сопряжением
поверхность.
Знакомятся с сопряжением
поверхности разной формы.
Повторяют понятия:
поверхности разной формы.
Повторение понятий: гнездо,
гнездо, паз, проушина,
Повторяют понятия: гнездо,
паз, проушина, сквозное и
сквозное и несквозное
паз, проушина, сквозное и
несквозное отверстия
отверстия
несквозное отверстия
Сверло.
18.04
4 Знакомство с видами сверл:
Знакомятся с видами сверл:
Зенке 22.04
пробочное бесцентровое,
Знакомятся с видами сверл: пробочное бесцентровое,
ры
23.04
спиральное с центром и
пробочное бесцентровое,
спиральное с центром и
простой и
подрезателями,
спиральное с центром и
подрезателями,
комбинированный
цилиндрическое спиральное с подрезателями,
цилиндрическое спиральное
конической заточкой,
цилиндрическое
с конической заточкой,
устройство.
спиральное с конической
устройство.
Знакомство с правилами
заточкой, устройство.
Знакомятся с правилами
заточки спирального сверла.
Знакомятся с правилами
заточки сверла.
Заточка спирального сверла
заточки сверла.
Затачивают спиральное
Затачивают спиральное
сверло
сверло с помощью учителя
23.04
3 Повторение понятия радиус.
Повторяют понятие радиус. Повторяют понятие радиус.
Обозначение
радиусных кривых 24.04
Знакомство с соотношением
Знакомятся с соотношением
на чертеже
радиуса и диаметра.
радиуса и диаметра.

Выполнение чертежей.
Обозначение радиусных
кривых на чертеже

206209

Разметка деталей
криволинейной
формы. Тест

25.04
27.04
02.05

210211

Украшение
геометрическим
орнаментом.
Нанесение
рисунка на
поверхность
изделия

06.05

212215

Вырезание
геометрического
орнамента

07.05
08.05

4 Повторение правил разметки.
Знакомство с разметкой с
помощью циркуля и по
шаблону.
Разметка центров отверстий
для высверливания по
контуру.
Обработка гнезд стамеской и
напильником

Знакомятся с
соотношением радиуса и
диаметра.
Выполняют чертежи с
помощью учителя.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже с
помощью учителя

Повторяют правила
разметки.
Знакомятся с разметкой с
помощью циркуля и по
шаблону.
Размечают центры
отверстий для
высверливания по контуру.
Обрабатывают гнезда
стамеской и напильником
Практическое повторение-24 часа
2 Повторение правил нанесения Повторяют правила
геометрического рисунка на
нанесения геометрического
поверхность оструганной
рисунка на поверхность
заготовки.
оструганной заготовки.
Повторение приемов
Наносят геометрический
составления геометрических
рисунок на поверхность
узоров.
заготовки с помощью
Нанесение геометрического
учителя
рисунка на поверхность
заготовки
4 Вырезание геометрического
Вырезают геометрический
орнамента ножом или
орнамент ножом или
косяком.
косяком.

Выполняют чертежи.
Обозначают радиусные
кривые на чертеже

Повторяют правила
нанесения геометрического
рисунка на поверхность
оструганной заготовки.
Повторяют приемы
составления геометрических
узоров.
Наносят геометрический
рисунок на поверхность
заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

Повторение правил техники
безопасности при резьбе.
Повторение возможного брака
при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора
2 Повторение правил построения
чертежа и технического рисунка
разделочных досок.
Составление плана
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбор и подготовка материала

Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.
Крепят заготовки
(изделия). Вырезают узор
с помощью учителя
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной
беседе.
Подбирают и готовят
материал с помощью
учителя

216217

Планирование
работы.
Технический
рисунок
разделочных
досок

13.05

218221

Выстругивание
заготовок
подставки по
заданным
размерам

14.05
15.05

4 Повторение правил подготовки
рубанка и шерхебеля к работе.
Строгание заготовок по
заданным размерам.
Повторение размеров припусков
на обработку.
Выпиливание заготовок по
заданным размерам.
Повторение правил применения
шлифовальной шкурки.
Шлифование заготовок

Строгают заготовки по
заданным размерам с
помощью учителя.
Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Шлифуют заготовки с
помощью учителя

222227

Вырезание
геометрического
орнамента

16.05
20.05
21.05
22.05

6 Вырезание геометрического
орнамента ножом или косяком.
Повторение правил техники
безопасности при резьбе.

Вырезают геометрический
орнамент ножом или
косяком.

Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.
Повторяют возможный брак
при выполнении работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Повторяют правила
построения чертежа и
технического рисунка
разделочных досок.
Составляют план
изготовления разделочных
досок в коллективной беседе.
Подбирают и готовят
материал
Повторяют правила
подготовки рубанка и
шерхебеля к работе. Строгают
заготовки по заданным
размерам. Повторяют размеры
припусков на обработку.
Выпиливают заготовки по
заданным размерам.
Повторяют правила
применения шлифовальной
шкурки.
Шлифуют заготовки
Вырезают геометрический
орнамент ножом или косяком.
Повторяют правила техники
безопасности при резьбе.

Повторение видов возможного
брака при выполнении работы.
Крепление заготовки (изделия).
Вырезание узора

228229

Отделка
изделий.
Тест

22.05
23.05

2 Повторение правил безопасной
работы при работе с
анилиновыми красителями и
лаками.
Отделка изделий морилкой,
анилиновыми красителями,
лакированием

230233

Контрольная
работа.
Выполнение
соединения УК2. Тест

27.05
28.05

4 Анализ объекта труда.
Повторение последовательности
изготовления изделия.
Технологические требования к
качеству операции. Выполнение
соединения УК- 2.
Анализ выполненной работы

Повторяют правила
техники безопасности при
резьбе.
Крепят заготовки
(изделия). Вырезают узор
с помощью учителя
Повторяют правила
безопасной работы при
работе с анилиновыми
красителями и лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями,
лакированием с помощью
учителя
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Выполняют соединение
УК-2 с помощью учителя

Повторяют виды возможного
брака при выполнении
работы.
Крепят заготовки (изделия).
Вырезают узор
Повторяют правила
безопасной работы при
работе с анилиновыми
красителями и лаками.
Отделывают изделия
морилкой, анилиновыми
красителями, лакированием
Анализируют объект труда.
Повторяют
последовательность
изготовления изделия.
Технологические требования
к качеству операции.
Выполняют соединение УК2.
Анализируют выполненную
работу

СОДЕРЖАНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА................................................................. 3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ .................................................................... 11
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ................................................. 13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
составлена

на

основе

Федеральной

адаптированной

основной

общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО), утверждена
приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г № 1026
(https://clck.ru/33NMkR) и адресована обучающимся с легкой умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями, вариант 1), с учетом
реализации особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Профильный труд» относится к предметной
области «Технология» и является обязательной частью учебного плана.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд» в 8 классе в
соответствии с учебным планом рассчитана на 34 учебные недели и
составляет 228 часа в год (7 часов в неделю).
Федеральная

адаптированная

основная

общеобразовательная

программа определяет цель и задачи учебного предмета «Профильный
труд».
Цель обучения - повышение уровня познавательной активности
учащихся и развитие их способностей к осознанной регулярной трудовой
деятельности,

формирование

учащихся

необходимого

объема

профессиональных знаний и общетрудовых умений.
Задачи обучения:
- развитие социально ценных качеств личности (потребности в труде,
трудолюбия, уважения к людям труда, общественной активности);
- обучение

обязательному

общественно

полезному,

производительному труду; подготовка обучающихся к выполнению
необходимых и доступных видов труда дома, в семье и по месту
жительства;
- расширение

знаний

материальной

культуре

как

творческой предметно-преобразующей деятельности человека;

продукте

- расширение культурного кругозора, обогащение знаний о культурно исторических традициях в мире вещей;
- расширение знаний о материалах и их свойствах, технологиях
использования;
- ознакомление с ролью человека-труженика и его местом на
современном производстве;
- ознакомление с массовыми рабочими профессиями, формирование
устойчивых интересов к определенным видам труда, побуждение к
сознательному

выбору

профессии

получение

первоначальной

профильной трудовой подготовки;
- формирование

представлений

производственного

процесса,

производстве,

деятельности

структуре

производственного

предприятия, содержании и условиях труда по массовым профессиям, с
которыми связаны профили трудового обучения в образовательной
организации;
- ознакомление с условиями и содержанием обучения по различным
профилям и испытание своих сил в процессе практических работ по одному
из выбранных профилей в условиях школьных учебно-производственных
мастерских в соответствии с физическими возможностями и состоянием
здоровья обучающихся;
- формирование

трудовых

навыков

умений,

технических,

технологических, конструкторских и первоначальных экономических
знаний,

необходимых

для

участия

общественно

полезном,

производительном труде;
- формирование знаний о научной организации труда и рабочего места,
планировании трудовой деятельности;
- совершенствование практических умений и навыков использования
различных материалов в предметно-преобразующей деятельности;

- коррекция и развитие познавательных психических процессов
(восприятия, памяти, воображения, мышления, речи);
- коррекция и развитие умственной деятельности (анализ, синтез,
сравнение, классификация, обобщение);
- коррекция и

развитие сенсомоторных

процессов в процессе

формирование практических умений;
- развитие

регулятивной

функции

деятельности

(включающей

целеполагание, планирование, контроль и оценку действий и результатов
деятельности в соответствии с поставленной целью);
- формирование информационной грамотности, умения работать с
различными источниками информации;
- формирование коммуникативной культуры, развитие активности,
целенаправленности, инициативности.
Рабочая программа по учебному предмету «Профильный труд»
«Столярное дело» в 8 классе определяет следующие задачи:
- формирование знаний о санитарно-гигиенических требованиях к
рабочим местам; оборудовании рабочих мест и правил работы за ними;
- формирование знаний о пиломатериалы: виды, использование,
названия;
- формирование знаний о дереве: основные части;
- знание правил техники безопасности при работе ручным столярным
инструментом;
- закрепление знаний о техническом рисунке, эскизе и чертеж;
назначение, выполнение простейших чертежей, обозначение размеров;
- закрепление знаний об устройстве и применении столярных
инструментов и приспособлений;
- закрепление умений работать ручным столярным инструментом;

- закрепление знаний о резьбе по дереву: назначение, древесина,
инструменты (косяк, нож), виды, правила безопасной работы;
- формирование умений резьбы по дереву, составления простейшего
геометрического орнамента;
- закрепление умений читать простейшие чертежи;
- закрепление умений делать разметку столярным угольником и
линейкой, рейсмусом;
- закрепление знаний о видах абразивных материалов, брусках для
заточки и правки стамески и долота, способах определения качества
заточки, правил ТБ при затачивании;
- формирование умений выполнять соединение врезкой, угловое
концевое соединение вполдерева, УК-1, УС-3, УК-4, УК-2, УЯ-1,УЯ-2.
Планируемые результаты освоения рабочей программы
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 8 классе
Личностные результаты:

сформированность

адекватных

представлений

собственных

возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;

- овладение трудовыми навыками, используемыми в повседневной
жизни;

- воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
-

способность

осмыслению

пространственной организации.

картины

мира,

ее

временно-

Уровни достижения предметных результатов
по учебному предмету «Профильный труд» («Столярное дело»)
в 8 классе
Минимальный уровень:
- знать правила техники безопасности;
- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- знать названия материалов и изделий, которые из них
изготавливаются и применяются в быту;
- иметь представления об основных свойствах используемых
материалов;
- знать правила хранения материалов и санитарно-гигиенических
требований при работе с производственными материалами;
- уметь отобрать (с помощью учителя) материалы и инструменты,
необходимые для работы;
- владеть базовыми умениями, лежащими в основе наиболее
распространенных производственных технологических процессов;
- читать (с помощью учителя) технологическую карту, чертеж,
используемые в процессе изготовления изделия;
- иметь представления о разных видах профильного труда;
- понимать значение и ценность труда;
- заботливо и бережно относиться к общественному достоянию;
- участвовать (под руководством учителя) в совместной работе в
группе;
- соблюдать в процессе выполнения трудовых заданий порядок и
аккуратность.
Достаточный уровень:
- знать правила техники безопасности и соблюдать их;

- понимать значимость организации школьного рабочего места,
обеспечивающего внутреннюю дисциплину и умение организовывать своё
рабочее место;

- производить самостоятельный отбор материала и инструментов,
необходимых для работы;

- определять возможности различных материалов, осуществлять их
целенаправленный выбор в соответствии с физическими, декоративнохудожественными и конструктивными свойствами в зависимости от задач
предметно-практической деятельности;

- уметь определять виды пиломатериалов, знать их свойства;
- понимать общественную значимость своего труда, своих достижений
в области трудовой деятельности.
Оценка предметных результатов осуществляется по итогам
индивидуального и фронтального опроса обучающихся, выполнения
самостоятельных работ (по темам уроков), контрольных работ (входных,
текущих, промежуточных и итоговых) и тестовых заданий. При оценке
предметных

результатов

учитывается

обучающегося и особенности его развития.

уровень

самостоятельности

Система оценки достижения обучающимися
с умственной отсталостью планируемых результатов освоения
рабочей программы по учебному предмету
«Профильный труд» («Столярное дело») в 8 классе
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку
продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными)
компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
- 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
- 1 балл - минимальная динамика;
- 2 балла - удовлетворительная динамика;
- 3 балла - значительная динамика.
Критерии оценки предметных результатов
Теоретическая часть:
Оценка «5» ставится, если:
- теоретический материал усвоен в полном объёме;
- изложен без существенных ошибок с применением
профессиональной терминологии.
Оценка «4» ставится, если:
- в усвоении теоретического материала допущены незначительные
пробелы, ошибки,
- материал изложен неточно,
- применялись дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «3» ставится, если:
- в усвоении теоретического материала имеются существенные
пробелы,
- ответ не самостоятельный,
- дополнительные наводящие вопросы.
Оценка «2» не ставится.
Практическая часть:

Оценка «5» ставится если:
- качество

выполненной

работы

полностью

соответствует

технологическим требованиям
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «4» ставится если:
- к качеству выполненной работы имеются замечания;
- качество частично не соответствует технологическим требованиям;
- работа выполнена самостоятельно.
Оценка «3» ставится если:
- качество выполненной работы не соответствует технологическим
требованиям;
- работа выполнена с помощью учителя.
Оценка «2» не ставится.

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

Обучение профильному труду в 8 классе носит практическую
направленность и тесно связано с другими учебными предметами, жизнью,
готовит обучающихся к овладению профессионально-трудовыми знаниями и
навыками.

Распределение

учебного

материала

осуществляется

концентрически, что позволяет обеспечить постепенный переход от
исключительно практического изучения профильного труда к практикотеоретическому изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых
знаний и умений формирования жизненных компетенций.
В 8 классе обучающиеся:
- продолжают изучение свойства древесины (цвет, текстура, влажность,
прочность);
- изучают основные пороки и дефекты древесины;
- продолжают изучать разметочные и столярные инструменты;
- изучают теоретические основы правильной и безопасной работы
столярными инструментами,
- изучают основные виды резания древесины (продольное, поперечное,
торцевое),
- знакомятся с основными рыночными понятиями и изучают крепёжные
изделия и фурнитуру.
Распределение учебного материала осуществляется концентрически,
что

позволяет

обеспечить

постепенный

переход

от

исключительно

практического изучения профильного труда к практико-теоретическому
изучению, с обязательным учётом значимости усваиваемых знаний и умений
формирования жизненных компетенций.
Программа

по

профильному

труду

включает

теоретические

практические занятия. При составлении программы учтены принципы
повторяемости пройденного материала и постепенного ввода нового.

Преподавание профильного труда базируется на знаниях, получаемых
обучающимися на уроках математики, естествознания, истории и других
предметов. Данная программа предусматривает обязательное обсуждение
характеристик изделия, продумывание плана предстоящей работы, оценку
сделанного. Большое внимание уделяется технике безопасности.
Содержание разделов
№

Название темы

Кол-во
часов

1 Заделка пороков древесины

2 Пиломатериалы

3 Изготовление столярного изделия

Контрольные
работы, тесты
1

.
.
4 Ручной инструмент для строгания

.
5 Изготовление разметочного инструмента

6 Токарные работы

.
.
7 Работа с чертежами.

.
8 Представление о резании древесины

1
1
1
1

.
9 Изготовление детской скамейки

.
1 Ремонт мебели
0.
1 Мебельная фурнитура.
1.

Итого
:

230

III.
Тема урока

Программное содержание
Rол-во
часов

№

1-2

Вводное занятие.
Вводный
инструктаж
по
технике
безопасности

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

01.09
04.09

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень
Достаточный уровень

Заделка пороков древесины-32 часа
2 Знакомство с задачами
Повторяют правила
обучения в 8 классе, с планом поведения в мастерской,
умеют организовать
работы на год.
рабочее место с помощью
Продолжение
формирован учителя
ия
представлений о профессии
столяр.
Повторение правила техники
безопасности.
Умение организовать рабочее
место

Знакомятся

с
задачами
обучения в 8 классе, с
планом работы на год.
Расширяют представление о
профессии столяр.
Организуют рабочее место

3-4

Противопожарная и
электробезопасность

04.09
06.09

Знакомство с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучение основных правил
противопожарной
безопасности в мастерской,
средств пожаротушения.
Изучение основных норм
электробезопасности
оборудования

Знакомятся с причинами
пожаров и причинами
травматизма.
Изучают основные правила
противопожарной
безопасности в мастерской,
средства пожаротушения.
Изучают основные нормы
электробезопасности
оборудования
Соблюдаю правила
электробезопасности при
работе с
электроинструментом и
применяют эти знания на
практике

5-11

Заделка дефектов и
пороков древесины

12-14 Устройство
сверлильного
станка

06.09
07.09
08.09
11.09
13.09

Знакомство с основными
дефектами и пороками
древесины.
Анализ причин и последствия
дефектов и пороков
древесины. Выявление
пороков и их исправление.
Применение шпатлевки для
устранения дефектов

13.09
14.09

Расширение знаний об
устройстве сверлильного
станка и его назначение.
Закрепление знаний об
устройстве узлов и деталей
сверлильного станка,
принципе работы станка

Знакомятся с основные
дефекты и пороки
древесины.
Анализируют причины и
последствия дефектов и
пороков древесины.
Применяют приемы
работы шпателем на
практике
Повторяют устройство
сверлильного станка.
С помощью учителя
называют узлы и детали
сверлильного станка

Знакомятся с основными
дефектами и пороками
древесины.
Анализируют причины и
последствия дефектов и
пороков древесины.
Определяют дефекты на
образцах.
Применяют приемы работы
шпателем на практике
Повторяют устройство
сверлильного станка.
Объясняют устройство
механизмов и принцип
работы станка

15-19 Сверление на
станке

15.09
18.09
20.09

Знакомство с
приспособлением для
крепления деталей для
сверления.
Повторение правила техники
безопасности при сверлении.
Обучение приемам уборка и
смазка станка

Знакомятся
приспособлениями

с
дл

я
крепления деталей для
сверления.
Демонстрируют
на
практике знания правил
техники безопасности.
Владеют приемами
уборки и смазки
сверлильного станка

Знакомятся с принципами
действия приспособления
для крепления деталей
для
сверления.
Демонстрируют на практике
знания
правил
техники
безопасности.
Владеют приемами уборки и
смазки сверлильного станка.
Владеют приемами работы
на станке

20-22

Выдалбливание
отверстий и
сверление

21.09
22.09

23-25

Подготовка
материала к
заделке дефекта

25.09
27.09

26-27

Высверливание и
выдалбливание
отверстия

27.09
28.09

28-29

Изготовление
заплатки

28.09
29.09

Знакомство с приемами
выдалбливание сквозных и
глухих отверстий и
последующего сверления.
Формирование умения выбора
сверла для работы.
Повторение сведений об
инструменте и правилах
пользования им.
Контроль за соблюдением
правил техники безопасности
Знакомство с приемами
выявления и определения
места заплатки из дерева.
Формирование навыков
разметки под заплатку.
Определение
последовательности работ
Знакомство с приемами
определения глубины дефекта
и последующего
высверливания по размеру.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполняемой операции
Формирование навыков
изготовления заплатки и
закрепление знаний
технических требований к
выполняемой работе

С помощью учителя
размечают заготовку и
выполняют
выдалбливание сквозных
и глухих отверстий с
последующим
сверлением.
Выполняют правила
техники безопасности

Размечают заготовку и
выполняют выдалбливание
сквозных и глухих отверстий
с последующим сверлением.
Умеют сделать выбор
сверла. Повторяют сведения
об инструменте и правилах
пользования им.
Выполняют правила техники
безопасности

С помощью учителя
выявляют и определяют
места заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку

Выявляют и определяют
места заплатки из дерева.
Размечают место под
заплатку.
Определяют
последовательность работ

С помощью учителя
определяют глубину
дефекта.
Высверливают отверстие
по размеру.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции
С помощью учителя
изготавливают заплатку и
выполняют технические
требования к
выполняемой работе

Определяют глубину
дефекта. Высверливают
отверстие по размеру.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполняемой операции
Изготавливают заплатку и
выполняют технические
требования к выполняемой
работе

30-32

Вставка заплатки
на клею.
Тест

02.10
04.10

33-36

Пиломатериалы и
их назначение.
Характеристика
пиломатериала

04.10
05.10
06.10

37-38

Изготовление
коробки для
шахмат

09.10

Расширение знаний о видах
клея и их свойствах.
Развитие навыков выполнения
заплатки на клею.
Знакомство с техническими
требованиями к выполняемой
работе

С помощью учителя
выполняют установку
заплатки на клею.
Соблюдают
технологические
требования к
выполняемой работе.
Выполняют чистовую
отделку
Пиломатериалы-4 часа
Рассматривают образцы
Расширение знаний о
назначении пиломатериалов и пиломатериалов.
Просматривают
способах их получения.
видеофильм о
Проверка знаний о
производстве
разновидностях
пиломатериалов.
пиломатериала и его
Оформляют лист в
применении.
тетради «Разновидности
Закрепление знаний о
пиломатериалов» с
хранении и подготовке
помощью учителя
материала к работе.
Обучение алгоритму обмера и
нахождение стоимость
материала
Изготовление коробки для шашек-14 часов
Оформление эскиза коробки Повторяют понятия
с указанием размеров и «эскиз» и «технический
материала.
рисунок».
Составление технологической С помощью учителя
карты для поэтапного
составляют
изготовления изделия
технологическую карту.
Рассматривают образец
изделия

Знакомятся с видами клея и
их свойствами.
Выполняют установку
заплатки на клею.
Знакомятся с техническими
требованиями к
выполняемой работе.
Выполняют чистовую
отделку
Рассматривают образцы
пиломатериалов.
Просматривают видеофильм
о производстве
пиломатериалов.
Оформляют лист в тетради
«Разновидности
пиломатериалов».
Знакомятся с алгоритмом
обмера и нахождения
стоимости материалов

Повторяют понятия «эскиз»
и «технический рисунок».
Выполняют эскиз и
технический рисунок
изделия. Рассматривают
образец изделия.
Составляют
технологическую карту

39-40 Изготовление
коробки для
шашек.
Изготовление
деталей коробки

11.10

Повторение правил черновой
и чистовой разметки.
Повторение правил и приемов
строгания, отпиливания.
Повторение правил
безопасной работы при
разметке, строгании, пилении,
шлифовании.
Выполнение столярных
операций по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и заготовка
деталей; выстрагивание
деталей; чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам

41-44 Соединение
деталей коробки

12.10
13.10
16.10

Повторение правил
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторения правил техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполнение соединения
деталей; подгонка и
склеивание соединений
рамки;
изготовление крышек коробки
из фанеры

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания.
Повторяют правила
безопасной работы при
разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по
изготовлению изделияосновы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам с
помощью
Повторяютучителя
правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила
техники безопасности при
работе с клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют
крышку коробки из
фанеры с помощью
учителя

Повторяют правила
черновой и чистовой
разметки.
Повторяют правила и
приемы строгания,
отпиливания. Повторяют
правила безопасной работы
при разметке, строгании,
пилении, шлифовании.
Выполняют столярные
операции по изготовлению
изделия- основы (коробки):
черновая разметка и
заготовка деталей;
выстрагивание деталей;
чистовая разметка и
отпиливание деталей по
заданным размерам
Повторяют правила
соединения деталей,
подгонки, склеивания.
Повторяют правила техники
безопасности при работе с
клеем.
Выполняют соединения
деталей; подгоняют и
склеивают соединения
рамки; изготовляют крышку
коробки из фанеры

45-48

Соединение
крышек рамки

49-50

Отделка
изделия.
качества
изделия

51-53

Строгание.
Техника строгания.
Правила техники
безопасности при
строгании

16.10
18.10
19.10

готового 19.10
Оценка 20.10
готового

23.10
25.10

Соединяют крышки
с рамкой;
Знакомство с соединением рамок с
зач
помощью петель.
Соединение крышек с рамкой; зачистка ищают
поверхности
поверхностей
и
изделия, выполнение соединения двух
зделия,
рамок с помощью петель
выполняют
Повторение правил безопасной работы Повторяют
соед
при работе со шлифовальной шкуркой
инение
и окраске изделия лаком.
правила
двух рамок с работы
Зачистка поверхности изделия
безопасной
помощью
петель ссо
шлифовальной шкуркой.
при
работе
помощью учителя
Покрытие лаком.
шлифовальной
Знакомство с техническими
шкуркой
и
требованиями к выполнению операций.
окраск
Оценка качества готового изделия.
е
Анализ выполненной работы
изделия лаком.
Зачищают
повер
хности
изделия
шлифов
Ручной инструмент для строгания-20 часов
альнойопределение
Дают
шкуркой.
процессу
Покрывают
строгания.
Повторение правил строгания.
Рассказывают облак
Знакомство с устройством стругов,
ом
инструменте дляс
техникой строгания. Закрепление
помощью учителя
строгания.
знаний о правилах техники
Знакомятся с
безопасности при строгании.
техникой
Повторение названия и области
применения инструментов: шерхебеля, строгания.
Повторяют правила
фуганка, рубанка
техники
безопасности при
строгании.

Знакомятся с
соединением рамок с
помощью петель.
Соединяют крышки с
рамкой; зачищают
поверхности изделия,
выполняют соединение
двух рамок правила
с помощью
Повторяют
петель
безопасной
работы при
работе со шлифовальной
шкуркой и окраске
изделия лаком.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.
Покрывают лаком.
Соблюдают
техноло
гические
требования
к
выполнен
ию
операций.
Дают
определение
Оценивают
качество
процессу
строгания.
готового
изделия.
Рассказывают об
Анализируютдля
инструменте
выпо
строгания.
лненную с техникой
Знакомятся
работу
строгания.
Повторяют
правила техники
безопасности при
строгании.
Рассматривают
инструменты:
шерхебель, фуганок и
рубанок.

54-55

Виды рубанков и
их назначение.
Устройство

25.10
26.10

Обучение приемам
строгания, подготовке
инструментов и их
применению.
Знакомство с устройством
стругов, техникой строгания.
Закрепление правил техники
безопасности при строгании

56-62

Строгание по
ровной
поверхности

26.10
27.10
08.11
09.11
10.11

63-64

Строгание по
окружности

13.11

Знакомство с правилами
подготовки стругов к работе.
Обучение приемам
крепления и технике
строгания. Контроль за
применением стругов.
Выявление знаний правил
техники безопасности при
строгании
Знакомство с приемами
разметки и строгания по
окружности. Осуществление
контроля при строгании за
размерами

65-68

Изготовление
ручки для молотка

15.11
16.11

Повторение правил разметки
материала.
Строгание по разметке.
Контроль за размерами

Рассматривают
инструменты:
шерхебель, фуганок и
рубанок
Знакомятся
с приемами
строгания. С помощью
учителя подготавливают
инструмент для
строгания. Знакомятся с
устройством стругов и
техникой строгания.
Повторяют правила
техники безопасности
при строгании
С помощью учителя
подготавливают струги к
работе.
Демонстрируют
правильные приемы
строгания.
Повторяют правила
техники безопасности
при строгании
С помощью учителя
делают разметку по
окружности.
Осуществляют
самоконтроль при
строгании по размерам
Рассматривают образцы
изделия.

Анализируют операции, их
использование
Знакомятся с приемами
строгания. Подготавливают
инструмент для строгания.
Знакомятся с устройством
стругов и техникой строгания.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании

Подготавливают струги к
работе. Демонстрируют
правильные приемы крепления
и технику строгания.
Правильно используют струги.
Повторяют правила техники
безопасности при строгании
Повторяют понятие
окружности. Делают разметку
по окружности. Осуществляют
самоконтроль при строгании по
размерам
Повторяют правила разметки.
Рассматривают образцы
изделия. Выполняют разметку,
строгание по разметке.

С помощью учителя
выполняют разметку,
строгание по разметке
Повторяют правила
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой.

69-70 Отделка изделия и 17.11
шлифовка.
20.11
Тест

Повторение правил
безопасной работы при
работе со шлифовальной
шкуркой. Зачистка
поверхности изделия
шлифовальной шкуркой.
Повторение технических
требований к выполнению
операций.
Оценка качества готового
изделия. Анализ
выполненной работы
Изготовление разметочного инструмента-24 часа

71-73 Знакомство с
изделием
(разметочные
инструменты)
Последовательнос
ть изготовления
изделия

Знакомство с разметочными
инструментами: детали
изделия, материалы для его
изготовления, способы
соединения деталей.
Знакомство со сборочными
чертежами изделия.
Чтение сборочных чертежей.
Составление
последовательности
изготовления разметочного
инструмента в коллективной
беседе

20.11
22.11

Осуществляют контроль за
размерами
Повторяют правила безопасной
работы при работе со
шлифовальной шкуркой.
Зачищают поверхности
изделия шлифовальной
шкуркой. Соблюдают
технологические требования к
выполнению операций.
Оценивают качество готового
изделия.
Анализируют выполненную
работу

Знакомятся с разметочным
инструментом: детали изделия,
Знакомятся с разметочным материалы для его
изготовления, способы
инструментом: детали
соединения деталей.
изделия, материалы для
его изготовления, способы Знакомятся со сборочными
чертежами изделия.
соединения деталей.
Знакомятся со сборочными Читают сборочные чертежи.
Составляют
чертежами изделия.
последовательность
Составляют
изготовления разметочного
последовательность
изготовления разметочного инструмента в коллективной
беседе
инструмента в
коллективной беседе

74-76

Подготовка
23.11
инструмента к
24.11
работе с твердыми
материалами.

77-86

Изготовление
столярного
угольника

27.11
29.11
30.11
01.12
04.12
06.12

87-90

Сборка
столярного
угольника.

06.12
07.12
08.12

Подбор материала для
изделия. Подготовка рубанка
для работы с твердыми
породами древесины.
Строгание древесины из
твердых пород.
Контроль за качеством
изделия. Поторение правил
работа со штангенциркулем,
малкой, рейсмусом,
шаблоном
Разметка материала и
изготовление основных
деталей угольника.
Выпиливание колодки и
пера. Выстрагивание
поверхностей колодки и пера
по заданным размерам.
Долбление проушины и
подгонка соединения.
Сборка угольника «насухо»
Зачистка и подгонка
изготовленных деталей.
Склеивание угольника и
проверка контрольными
инструментами.
Разметка длины пера и
колодки. Отпиливание
припуска.

С помощью учителя
подготавливают рубанок
для работы с твердыми
породами древесины.
Обучаются приемам
строгания древесины из
твердых пород

С помощью учителя
размечают материал и
изготавливают основные
детали угольника,
производя распиливание
по длине.
Под руководством
учителя собирают
угольник «насухо»
С помощью учителя
зачищают и подгоняют
изготовленные детали.
Склеивают угольник и
проверяют
контрольными
инструментами.
Размечают длину пера и
колодки.

Подбирают материал для
изделия. Подготавливают
рубанок для работы с твердыми
породами древесины.
Обучаются приемам строгания
древесины из твердых пород.
Осуществляют контроль за
качеством изделия.
Повторяют правила работы со
штангенциркулем, малкой,
рейсмусом, шаблоном
Размечают материал и
изготавливают основные
детали угольника.
Выпиливают колодку и перо.
Выстрагивают поверхности
колодки и пера по заданным
размерам.
Долбят проушины и подгоняют
соединения.
Собирают угольник «насухо»
Работают с предметнотехнологической картой.
Зачищают и подгоняют
изготовленные детали.
Склеивают угольник и
проверяют контрольными
инструментами.
Размечают длину пера и
колодки. Отпиливают припуск

90-94 Окончательная
отделка
столярного
угольника. Тест

95
99

100
102

11.12
13.12

Токарный станок
и его устройство

14.12
15.12
18.12

Работа с точными
приборами.
Штангенциркуль

20.12
21.12

Знакомятся с правилами
Знакомство с правилами
окончательной отделки
окончательной отделки
столярного угольника.
столярного угольника.
Окончательно
Окончательная отделка
отделывают столярный
столярного угольника.
угольник
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции
Токарные работы-28 часов
Знакомство с токарным
Знакомятся с токарным
станком и его устройством:
станком и его
управление станком,
устройством: управление
кинематическая и
станком, уход за
механические схемы станка, станком. Повторяют
уход за станком, принцип
правила безопасной
работы станка.
работы на станке.
Повторение правил
Знакомятся с правилами
безопасной работы на
предупреждения
станке. Знакомство с
поломок и брака
правилами предупреждения
поломок и брака.
Знакомство с применением
штангенциркуля, нониус
Повторение видов
Повторяют виды
измерительных
измерительных
инструментов, применение
инструментов,
их в работе. Знакомство с
применение их в работе.
устройством
Знакомятся с
штангенциркуля.
устройством
Знакомство с правилами
штангенциркуля с
использование нулевого
помощью учителя
деления нониуса.

Знакомятся с правилами
окончательной отделки
столярного угольника.
Окончательно отделывают
столярный угольник.
Соблюдают технические
требования к качеству
выполненной операции
Знакомятся с токарным
станком и его устройством:
управление станком,
кинематическая и
механические схемы станка,
уход за станком, принцип
работы станка.
Повторяют правила безопасной
работы на станке.
Знакомятся с правилами
предупреждения поломок и
брака.
Знакомятся с применением
штангенциркуля, нониус
Повторяют виды
измерительных инструментов,
применение их в работе.
Знакомятся с устройством
штангенциркуля.
Знакомятся с правилами
использование нулевого
деления нониуса.

103
106

Приемы работы
на токарном
станке

21.12
22.12
25.12

Знакомство с приемами
работы со штангенциркулем
Знакомятся с организацией
рабочего места при работе на
станке.
Знакомятся с правилами
выбора инструмента и
проверка надежности
режущих инструментов.
Знакомятся с правилами
определения центров при
креплении заготовки.
Повторяют правила
безопасной работы на
токарном станке

С помощью учителя
организовывают рабочее
место при работе на
станке.
Знают правила
безопасной работы на
токарном станке

Знакомятся с приемами работы
со штангенциркулем
Организовывают рабочее место
при работе на станке.
Выбирают инструмент и
проверяют надежность
режущего инструмента.
Определяют центры при
креплении заготовки.
Знают правила безопасной
работы на токарном станке

107
113

Изготовление
ручки для
рашпиля

27.12
28.12
29..12
10.01

Составление
последовательности при
изготовлении ручки для
рашпиля в коллективной
беседе.
Требования к ручкам
напильников и подготовка
заготовки к работе.
Установка заготовки на
станок и проверка
надежности крепления.
Вытачивание цилиндра и
проверка размеров
штангенциркулем.
Технические требования к
качеству выполняемой
работы.

С помощью учителя
учатся определению
последовательности при
изготовлении изделия.
Изучают требования к
ручкам напильников и
подготовке заготовки к
работе.
Закрепляют навыки по
отделке изделия и
проверке размеров ручки

Работают с предметнотехнологической картой.
Составляют
последовательность при
изготовлении изделия в
коллективной беседе.
Изучают требования к ручкам
напильников и подготовке
заготовки к работе.
Учатся приемам установки
заготовки на станок и проверке
надежности крепления.
Вытачивают цилиндр и
проверяют размеры
штангенциркулем.
Повторяют технические
требования к качеству
выполняемой работы.

114
122

Изготовление
кухонной утвари
(толкушки).
Тест

11.01
12.01
15.01
17.01
18.01

Окончательная отделка
изделия и проверка размеров
ручки
Рассматривание
образц
ов
изделия.
Выполнение эскиза
кухонной разделочной
доски.
Определение
технологической
последовательности
п
ри
изготовлении. Разметка и
выпиливание по размерам.
Отделка изделия

Рассматривают образцы
изделия.
С
помощью
учителя учатся
выполнять эскиз
кухонн
ой
разделочной доски.
Под руководством
учителя определяют
технологическую
последовательность при
изготовлении.
Размечают и
выпиливают заготовку
по размерам.
Выполняют
отдел
ку
изделия
Работа с чертежами-20 часов

Закрепляют навыки по отделке
изделия и проверке размеров
ручки
Рассматривают образцы
изделия. Учатся
выполнять
эскиз
кухонной разделочной доски.
Определяют
технологическу
ю
последовательность
п
ри
изготовлении.
Размечают
и
выпиливают
заготовку по размерам.
Выполняют отделку изделия.
Анализируют
ю
работу

выполненну

123
132

Работа с чертежами

19.01
22.01
24.01
25.01
26.01
29.01

Повторение понятий эскиз и
чертеж, основные линии
чертежа, масштаб и его
применение в чертеже.
Выполнение чертежа детали
Перенос деталей чертежа на
поверхность заготовки при
разметке

Повторяют понятия
«эскиз» и «чертеж». С
помощью учителя
находят основные линии
чертежа.
Повторяют линии
чертежа, инструменты
для черчения, понятия
«контур», «размер»,
«масштаб»

Повторяют понятия «эскиз» и
«чертеж».
Учатся находить основные
линии чертежа.
Изучают масштаб и его
применение в чертеже.
Переносят детали чертежа на
поверхность заготовки при
разметке.
Повторяют линии чертежа,
инструменты для черчения,
понятия «контур», «размер»,
«масштаб».
Выполняют чертеж детали

133
134

Изготовление
разделочной
доски.
Составление
технологической
карты изделия

31.01

135
142

Изготовление
разделочной
доски. Тест

01.02
02.02
05.02
07.02
08.02

Назначение разделочной
доски. Оформление чертежа
с учетом масштаба.
Повторение понятий по
чертежу. Составление
технологической карты с
описанием операций,
применения инструмента и
нанесения рисунка на
изделие

Обсуждают назначение
разделочной доски. С
помощью учителя
оформляют чертеж с
учетом масштаба.
Составляют
технологическую карту с
описанием операций,
применяют инструмент и
наносят рисунок на
изделие.
Повторяют названия
линий чертежа,
инструменты для
черчения
Выбор материала и
С помощью учителя
нанесение разметки согласно выпиливают по размерам
размерам. Выпиливание по
и зачищают изделия.
размерам и зачистка изделия. Выполняют разметку и
Выпиливание сложных
сверление отверстия на
контуров разделочной доски. станке.
Разметка и сверление
Наносят рисунок на
отверстия на станке.
изделие.
Нанесение рисунка на
Повторяют назначение
изделие. Окончательна
линий чертежа,
отделка изделия.
инструменты для
Аннализ выполненной
черчения
работы

Обсуждают назначение
разделочной доски. Оформляют
чертеж с учетом масштаба.
Составляют технологическую
карту с описанием операций,
применяют инструмент и
наносят рисунок на изделие.
Повторяют названия линий
чертежа, инструменты для
черчения, понятия «контур,
размер, масштаб»

Осуществляют выбор
материала и нанесение
разметки согласно размерам.
Повторяют назначение линий
чертежа, инструменты для
черчения.
Повторяют понятия «контур»,
«размер», «масштаб»,
«пиление», «ножовка»,
«полотно».
Выпиливают по размерам и
зачищают изделия.
Выпиливают сложные контуры
разделочной доски.
Выполняют разметку и
сверление отверстия на станке.
Наносят рисунок на изделие.
Выполняют рисунок.

Проводят окончательную
отделку изделия.
Анализируют выполненную
работу
Представление о резании древесины-12 часов

143
154

Виды резания
древесины,
определение формы
резцов

08.02
09.02
19.02
21.02
22.02
26.02
28.02

Повторение видов резьбы по
дереву: элементы, основные
грани и углы при
прямолинейном резании.
Знакомство с видами резания
древесины (продольное,
поперечное, торцовое).
Влияние на процесс резания
изменения углов резца.
Определение формы резцов

Знакомятся с
изделиями,
выполненными в
технике резьбы по
дереву.
Рассматривают
элементы, основные
грани и углы при
прямолинейном
резании.
С помощью учителя
повторяют виды
резания древесины
(продольное,
поперечное, торцовое).
Учатся определять
формы резцов.
Рассматривают образцы
резцов. Зарисовывают
простые схемы резьбы

Повторяют виды резьбы.
Знакомятся с изделиями,
выполненными в технике
резьбы по дереву.
Рассматривают элементы,
основные грани и углы при
прямолинейном резании.
Повторяют виды резания
древесины (продольное,
поперечное, торцовое).
Под руководством учителя
анализируют влияние на
процесс резания изменения
углов резца.
Учатся определять формы
резцов.
Рассматривают образцы резцов.
Зарисовывают простые схемы
резьбы
Изготовление детской скамейки-34 часа

155
156

Изделие детская
скамейка.
Знакомство с
изделием

29.02

2
Рассмотрение и анализ
образца детской скамейки.
Определение основных
деталей изделия.
Выполнение эскиза скамейки.
Подбор материала для
изготовления.

Рассматривают и
анализируют образец
детской скамейки.
С помощью учителя
называют основные
детали изделия.

Рассматривают и анализируют
образец детской скамейки.
Называют основные детали
изделия.
Подбирают материалы для
изготовления.
Выполняют эскиз скамейки.

Анализ чертежа изделия

157158

Технология
изготовления
изделия

01.03
04.03

159
160

Способы
соединения деталей

04.03
06.03

161
162

Разборные
соединения в
столярномебельных
изделиях

06.03
07.03

Составление
технологической
последовательности
изготовления скамейки в
коллективной беседе.
Определение технологии
изготовления отдельных
деталей (ножки, сидения,
перекладины) и запись в
тетради
Знакомство со способами
соединения деталей в
приспособлениях.
Возможный брак при сборке
изделия и меры его
предупреждения.
Образцы фурнитуры,
крепежа соединений

Знакомство с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.

Под руководством
учителя подбирают
материалы для
изготовления
Составляют
технологическую
последовательность
изготовления скамейки в
коллективной беседе

Изучают чертеж изделия157

Рассматривают под
руководством учителя
способы соединения
деталей в
приспособлениях.
Определяют возможный
брак при сборке.
Знакомятся с образцами
фурнитуры и крепежами
соединений

Рассматривают и анализируют
под руководством учителя
способы соединения деталей в
приспособлениях.
Определяют возможный брак
при сборке изделия и меры его
предупреждения.
Знакомятся с образцами
фурнитуры и крепежами
соединений.
Определяют вид соединения на
образцах: на шурупах, врезке и
с помощью казеинового клея
Знакомятся с металлической
фурнитурой для соединения
сборочных единиц.
Определяют разъёмные и
неразъёмные соединения.

Под руководством
учителя знакомятся с
металлической
фурнитурой для

Составляют технологическую
последовательность
изготовления скамейки в
коллективной беседе.
Определяют технологию
изготовления отдельных
деталей (ножки, сидения,
перекладины) и записывают в
тетради

Знакомство с разъёмными и
неразъёмными
соединениями, их
применение.
Рассмотрение образцов
фурнитуры, крепежи
соединений.
Установка и выбор
фурнитуры для соединения

163
164

Бригадный метод
работы

07.03
11.03

165
167

Выпиливание
черновой заготовки
сидения

11.03
13.03

Знакомство с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы.
Учет индивидуальных
способностей при бригадной
организации работы
Подбор материала и
выпиливание с припуском
основного изделия.
Повторение правил
строгания, выбора базовой
пласти.
Строгание базовой пласти

соединения сборочных
единиц.
С помощью учителя
учатся определять
разъёмные и
неразъёмные
соединения.
Рассматривают их
применение. Учатся
устанавливать
фурнитуру и крепежи
соединения
Знакомятся с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы с помощью
учителя

С помощью учителя
подбирают материал и
выпиливают с
припуском основное
изделие.
Строгают базовую
пласть

Рассматривают их применение.
Выбирают и устанавливают
фурнитуру и крепежи
соединений

Знакомятся с бригадным
методом работы при
производстве мебели,
раздельной организации
работы.
Учитывают индивидуальные
способности при бригадной
организации работы.
Производят разделение на
бригады
Подбирают материал и
выпиливают с припуском
основного изделия. Повторяют
правила строгания, выбора
базовой пласти. Строгают
базовую пласть

168
171

Изготовление
чистовой заготовки
сидения

14.03
15.03
18.03

Учатся

выполнят
Повторение правил чистовой
обработки изделия.
Применение рубанка для
чистовой обработки изделия.

ь
чистовую
изделия

обработк

Повторяют правила чистовой
обработки изделия.
Применяют рубанок для
чистовой обработки изделия.

Контролируют

172
173

Построение
чертежа и
изготовление
перекладины

18.03
20.03

Контроль за соблюдением
размера при строгании
Изучение сборочного
Под
чертежа детской скамейки.
руководств
Построение
чертежа
и ом
составление
учителя
последовательности
изуча
изготовления изделия.
ют
Технические требования к
сборочный чертеж
выполнению
пиления
и детской скамейки.
строгания.
Повторяют технические
Изготовление
требования при пилении
переклади и строгании.
ны
Изготавливают
скамейки
перекладину скамейки

соблюден
ие
размера при строгании
Изучают сборочный чертеж
детской скамейки.
Выполняют построение
чертежа и
записыва
ют
последовательность
изготовления изделия.
Повторяют
техническ
ие
требования при пилении и
строгании.
Повторяют значение терминов:
чертеж, макет.
Изготавливают
переклади
ну
скамейки

174 175

Построение
чертежа и
изготовления
ножек для
скамейки

20.03
21.03

176177

Разметка и
выпиливание
криволинейных
поверхностей
ножек

21.03
22.03

Изучение сборочного
чертежа детской скамейки.
Построение чертежа и
составление
последовательности
изготовления ножек для
скамейки.
Технические требования к
выполнению пиления,
строгания, долбления.
Изготовление ножек
скамейки
Разметка криволинейных
поверхностей ножек с
помощью циркуля.
Выпиливание по разметке.

С помощью учителя
составляют
последовательность
изготовления ножек для
скамейки.
Соблюдают
технологические
требования выполнения
пиления и строгания.
Изготавливают ножки
скамейки
Под руководством
учителя выполняют
выпиливание по
разметке. Соблюдают
технологические

Изучают сборочный чертеж
детской скамейки.
Строят чертеж и составляют
последовательность
изготовления ножек для
скамейки.
Соблюдают технологические
требования выполнения
пиления, строгания и
долбления.
Изготавливают ножки
скамейки
Учатся выполнять разметку
криволинейных поверхностей
ножек с помощью циркуля.
Выполняют выпиливание по
разметке.

178181

Обработка
криволинейных
поверхностей
стамеской

01.04
03.04

182
184

Обработка
криволинейных
поверхностей
напильником

04.04
05.04

185
186

Обработка
криволинейных
поверхностей
шлифовальной
бумагой

08.04

Технические требования к
выполнению
криволинейного пиления
Повторяют способы
обработки криволинейных
поверхностей стамеской
согласно размерам чертежа.
Технические требования к
обработке изделия
стамеской.
Контроль за соблюдением
размеров

Подготовка обработки
изделия напильником.
Повторение видов
напильников и их
применение.
Требования при обработке
изделия напильником
Повторение видов и
назначений шлифовальной
бумаги и ее применение для
обработки изделия.
Обработка криволинейных
поверхностей шлифовальной
бумагой. Определение
чистоты обработки

требования к
выполнению
криволинейного пиления
Учатся обработке
криволинейных
поверхностей стамеской
согласно размерам
чертежа.
Соблюдают
технологические
требования к обработке
изделия стамеской.
Выполняют контроль за
соблюдением размеров с
помощью учителя
С помощью учителя
осуществляют
подготовку к обработке
изделия напильником.
Повторяют виды
напильников и их
применение
Повторяют виды и
назначение
шлифовальной бумаги и
ее применением для
обработки изделия.
Учатся обработке
криволинейных
поверхностей
шлифовальной бумагой.

Соблюдают технологические
требования к выполнению
криволинейного пиления
Учатся обработке
криволинейных поверхностей
стамеской согласно размерам
чертежа.
Соблюдают технологические
требования к обработке
изделия стамеской.
Выполняют контроль за
соблюдением размеров

Осуществляют подготовку к
обработке изделия
напильником. Повторяют виды
напильников и их применение.
Соблюдают технологические
требования при обработке
изделия напильником
Повторяют виды и назначение
шлифовальной бумаги и ее
применением для обработки
изделия.
Учатся обработке
криволинейных поверхностей
шлифовальной бумагой.
Определяют чистоту обработки

Определяют чистоту
обработки с помощью
учителя
187188

Изготовление
нагелей

10.04

Знакомство с нагелями и их
назначением.
Разметка и изготовление
нагелей.
Особенности организации
рабочего места при работе.
Рассмотрение образцов
изделия

Знакомятся с назначением
нагелей и их разновидностями.
Выполняют разметку и
изготовление нагелей.
Знакомятся с
Повторяют особенности
назначением нагелей и их организации рабочего места
разновидностями.
при работе.
С помощью учителя
Рассматривают образцы
изготавливают нагель.
изделий
Повторяют особенности
организации рабочего
места при работе.
Рассматривают образцы
изделий

189190

191
192

Разметка мест и
соединение деталей.
Окончательная
отделка изделия.
Тест

11.04

Эксплуатация
мебели и причины
ее износа

12.04
15.04

Знакомятся с
инструментами для
разметки мест
соединения деталей.
С помощью учителя
выполняют сверление
глухих отверстий.
Выполняют контроль за
глубиной сверления
отверстий

Повторение видов
инструментов для разметки
мест соединения деталей.
Подготовка сверлильного
станка и сверление глухих
отверстий.
Контроль за глубиной
сверления отверстий.
Сборка изделия и проверка
по размерам.
Окончательная отделка
изделия
Ремонт мебели-26 часов
2
Знакомство с правилами
эксплуатации мебели и
причины ее износа.
Выявление износа и меры по
предупреждению и
сохранности мебели.

Рассматривают и
анализируют под
руководством учителя
условия эксплуатация
мебели и причины ее
износа.

Знакомятся с инструментами
для разметки мест соединения
деталей.
Подготавливают сверлильный
станок для сверления глухих
отверстий.
Выполняют контроль за
глубиной сверления отверстий.
Осуществляют сборку изделия
и проверку по размерам.
Выполняют окончательную
отделку изделия
Рассматривают и анализируют
под руководством учителя
условия эксплуатация мебели
и причины ее износа.
Учатся выявлять износ.

193196

Определение
причин износа
мебели и
определение
ремонта

15.04
17.04
18.04

197204

Ремонт столярного
верстака.
Определение
объема работ

18.04
19.04
22.04
24.04
25.04

Знакомство с понятиями:
мебель, износ, дефектная
ведомость
Определение причин износа
мебели и видов ремонта.
Восстановление шиповых
соединений, покрытие
лицевой стороны, замена
испорченных деталей.
Технические требования к
разборке и сборке, ремонту и
качеству готового изделия

Знакомятся с причинами
износа отдельных деталей
столярного верстака.
Ремонт столярного верстака.
Определение объема работ.
Изготовление вставок для
верстака и их замена

Расширяют знания о
мерах по
предупреждению и
сохранности мебели
Учатся определять
причины износа мебели
и виды ее ремонта.
Под руководством
учителя знакомятся с
техническими
требованиями к разборке
и сборке, ремонту и
качеству готового
изделия.
Повторяют значение
терминов: износ, дефект,
дефектная ведомость

Под руководством
учителя осуществляют
изготовление вставок
для верстака и их замену

Расширяют знания о мерах по
предупреждению и
сохранности мебели
Учатся определять причины
износа мебели и виды ее
ремонта.
Изучают способы
восстановления шиповых
соединений, покрытия лицевой
стороны, замены испорченных
деталей.
Соблюдают технологические
требования к разборке и
сборке, ремонту и качеству
готового изделия.
Повторяют значение терминов:
износ, дефект, дефектная
ведомость
Определяют причину износа
отдельных деталей столярного
верстака.
Планируют виды ремонта
столярного верстака.
Определяют объем работ.
Осуществляют изготовление
вставок для верстака и их
замену

205208

Определение
износа и ремонт
стульев

26.04
27.04
02.05

Определение износа стульев.
Составление дефектной
ведомости по их ремонту.
Изготовление отдельных
деталей и установка.

Под руководством
учителя изготавливают и
устанавливают
отдельные детали.
Проверяют прочность и
качество.

Определяют износ стульев.
Составляют дефектную
ведомость по их ремонту.
Изготавливают и
устанавливают отдельные
детали.
Проверяют прочность и
качество.

209
212

Протяжка
металлических
креплений парт

02.05
03.05
06.05

213 Безопасность труда
при столярных
214 работах

08.05

Противопожарная
и
электробезопасност
ь при столярных
работах

13.05

215216

Проверка на прочность и
качество.
Протяжка всех
металлических
соединений работ по
Определение
ремонту школьных парт.
Протяжка металлических
конструкций в партах.
Оценка качества
выполненных работ по
ремонту.
Показ дефектов, показ
ремонта изделия.
Расходный материал, износ,
дефект, конструкция,
разборка
Обобщение и закрепление
знаний техники
безопасности при
выполнении столярных
работ.
Причины травматизма и
меры его предупреждения

Осуществляют протяжку
всех металлических
соединений

Осуществляют протяжку всех
металлических соединений

Под руководством
учителя выполняют
протяжку металлических
конструкций в партах.
Повторяют значения
терминов: расходный
материал, износ, дефект,
конструкция, разборка

Обобщают и закрепляют
знания техники
безопасности при
выполнении столярных
работ.
Просматривают
презентацию и плакат по
технике безопасности

Определяют ремонтные работы
школьных парт.
Выполняют протяжку
металлических конструкций в
партах.
Дают оценку качеству
выполненных работ по
ремонту. Учатся выполнять
комплексные работы.
Повторяют значения терминов:
расходный материал, износ,
дефект, конструкция, разборка
Обобщают и закрепляют
знания техники безопасности
при выполнении столярных
работ. Анализируют причины
травматизма и меры его
предупреждения.
Просматривают презентацию и
плакат по технике безопасности

Обобщение и закрепление
знаний по противопожарной
безопасности.
Первичные средства
пожаротушения и их
применение.
Действия при пожаре.

Под руководством
учителя обобщают и
закрепляют знания по
противопожарной
безопасности.
Закрепляют знания о
первичных средствах

Под руководством учителя
обобщают и закрепляют знания
по противопожарной
безопасности.
Закрепляют знания о
первичных средствах
пожаротушения и их
применении.

Меры
пожаров

217- Крепежные
218 материалы
разновидности
применение

15.05
их
и

предупреждения пожаротушения и их
Проигрывают ситуацию:
применении.
действия при пожаре.
Проигрывают ситуацию: Вспоминают меры
действия при пожаре.
предупреждения пожаров
Вспоминают меры
предупреждения
пожаров
Мебельная фурнитура-14 часов
Повторение
способов
Под
руководством
соединения
учителя
столярн
обобщают и закрепляют знания
ых
способах
соединения
Под
руководствомо
деталей: гвозди, шурупы, их учителя обобщают
столярных
деталей.
и
разновидности и применение закрепляют знания о Рассматривают
образцы
при сборке изделий.
гвоздей,
шурупов,
способах
соединения
Определение
вида столярных деталей.
определяют
соединения и применение Рассматривают образцы
их
метизов.
разновидности
и применение
гвоздей,
шурупов,
Образцы соединений
определяют
их при сборке изделий.
разновидности
и Рассматривают
образц
применение при сборке
ы
изделий.
Рассматривают образцы соединений.
Определяют виды соединений и
соединений.
Определяют
виды необходимость
применени
соединений
и
е
необходимость
метизов
применение метизов

219- Мебельная
228 фурнитура и
крепежные
материалы

16.05
17.05
20.05
22.05
23.05
24.05

Рассматривают образцы
мебельной фурнитуры.
С
помощью
учителя
учатся
Знакомство с назначением и
определя
применением
мебельной ть
фурнитуры.
назначение
и
Установка ручек, замков, применение мебельной
навесов, полкодержателей.
фурнитуры.
Технические требования к
качеству фурнитуры

Рассматривают
образц
ы
мебельной фурнитуры.
Учатся определять назначение
и
применение
мебельной фурнитуры.
Узнают технические требования
к качеству фурнитуры.

Рассматривают образцы
изделий с установленной
фурнитурой

229230

Контрольная
работа.
Выполнение
соединения
деталей с нагелей.
Тест

27.05

2
Анализ объекта труда.
Знакомство с
последовательностью
изготовления изделия.
Знакомство с техническими
требованиями к качеству
выполненной операции.
Выполнение соединения
деталей с помощью нагелей

Рассматривают образцы
изделий с установленной
фурнитурой.
Определяют
назван
ие
инструмента необходимого для
работы
Знакомятся
с Анализируют объект труда.
последовательностью
Знакомятся
с
изготовления изделия.
последовательностью
Выполняют соединение
изготовления изделия.
деталей
с
Знают технические требования
помощью
к качеству выполненной
нагелей
операции. Выполняют
соединение деталей с помощью
нагелей